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Superando prejuicios: la historia de Álex y Mohammed
Juan de Vicente Abad
Superando prejuicios: la historia de Álex y Mohammed
Juan de Vicente Abad
Experto en resolución de conflictos
Creando oportunidades
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Juan de Vicente Abad Experto en resolución de conflictos
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Juan de Vicente Abad
La historia de Álex y Mohammed es un ejercicio de creatividad, aparentemente inocente, que permite a un grupo de adolescentes reflexionar sobre los prejuicios raciales y culturales en la sociedad actual. Según afirma el profesor y experto en convivencia Juan de Vicente Abad: “Solo si conocemos nuestros propios prejuicios y aceptamos que están ahí, podremos neutralizarlos”.
Este vídeo forma parte del curso de ‘Resolución de conflictos’. Un curso universal y gratuito, dirigido por Juan de Vicente para ‘Aprendemos Juntos’. Su objetivo es enseñar a los adolescentes a aceptar los conflictos como parte de la vida y ayudarles a transformarlos en oportunidades.
Con más de 25 años de trayectoria docente, Juan de Vicente Abad fue el ganador del Premio al Docente más Innovador de España en el Certamen D+I en 2016. Es experto en resolución de conflictos, interculturalidad y mediación escolar. También es uno de los grandes referentes en España en la aplicación de la metodología educativa conocida como ‘Aprendizaje y Servicio (APS), y autor del libro '7 ideas clave: escuelas sostenibles y convivencia'.
Transcripción
00:04
Juan Manuel. Me ha entristecido saber que las ideas generales son estas.
00:09
Águeda. He sido consciente de que lo que pienso está mal.
00:13
Alejandra. Te pones en la piel del otro y dices… O sea, te da rabia, te sientes mal.
00:19
Nuria. Porque hay cosas que tenemos que cambiar y eso lo sabemos, pero parece que ninguno hace nada por cambiarlo.
00:33
Juan de Vicente. Vamos a hacer un ejercicio de creatividad.
00:37
Chica. Vale.
00:37
Juan de Vicente. ¿Sí? Entonces, vamos a hacer dos grupos. Vamos a dar un número a cada persona. Ruth, tú vas a ser uno. Di: “Uno”.
00:46
Ruth. Uno.
00:47
Juan de Vicente. Tú, Esther, dos.
00:47
Esther. Dos
00:48
Chico. Uno.
00:49
Chica. Dos
00:49
Chica. Uno…
00:53
Juan de Vicente. Muy bien. Pues os vamos a invitar a que los doses salgáis.
00:59
Silvina Funes. Vamos, y en un rato nos vemos ¿vale?
01:05
Juan de Vicente. Pues nosotros vamos a crear una historia. Yo voy a empezar la primera frase. Se la tiro a alguien y sigue con otra frase. Se lo pasa a otro y sigue la historia, se lo pasa a otro… ¿Habéis entendido las instrucciones?
01:16
Chico y chica. Sí
01:17
Juan de Vicente. Estupendo. Pues esta es la historia de Álex, un chico de cuarto de la ESO.
01:27
Marieta. Una tarde bajó al parque y se encontró a alguien que ya conocía de hace mucho tiempo.
01:32
Álvaro. Va a contarle una cosa muy íntima a su amigo, y no estaba solo en el parque, estaba con otra gente en la que él no confía tanto.
01:42
Lucía. Decide decirle a su amigo que si se pueden ir a otro sitio.
01:46
Águeda . Le está a punto de contar una cosa y, entonces, aparece una chica.
01:50
Ruth. Con esa chica había tenido un conflicto anteriormente, y no se sentía a gusto.
01:54
Pablo. Pero esa era la chica que le gustaba a su amigo, y decidió estar con ella en vez de escuchar a Álex.
02:00
Águeda. Decidió irse a su casa.
02:04
Lucía. Sus padres le vieron muy mal y le preguntaron qué le pasaba.
02:07
Ruth. Entonces, Álex accedió y les contó lo que había pasado.
02:11
Marieta. Le intentaron apoyar, e intentó volver a hablar con su amigo para ver si podían volver a verse.
02:18
Juan de Vicente. Pues ahora puede venir Silvina con el otro grupo. Y nosotros, cuando estén sentados, nos vamos. Buenas, ya estáis aquí. Muy bien, pues nada, nosotros nos vamos y dejamos al otro grupo que trabaje.
02:36
Silvina Funes. Vamos a compartir una historia que vamos a construir entre todos. Esta es la historia de Mohammed, un chico de cuarto de la ESO.
02:48
Esther. Está con sus amigos en el colegio.
02:53
Paula. Pero le han expulsado por reírse.
02:55
Nuria. Él siente que no ha hecho nada, y le han puesto el parte aun así.
02:59
Elías. Ha tenido un problema con los profesores que le ha causado una expulsión mayor.
03:04
Alejandra. Siente que le discriminan un poco, esos profesores.
03:09
Juan Manuel. Se sienta siempre atrás, se lleva mal con todos los profes…
03:13
Nuria. No hace nada en clase, se duerme o está con el móvil.
03:17
Esther. No aguanta más.
03:19
Paula. Decide coger las maletas e intentar irse.
03:22
Juan Manuel. Enseguida lo pillan y tiene una pelea con sus padres por escaparse.
03:26
Paula. El instituto les dice que una opción para cambiar su comportamiento es meterle en un centro de menores.
03:34
Elías. Después de haber tomado las medidas, Mohammed ya se siente mejor y se integra mejor en clase.
03:44
Juan de Vicente. ¿Pensáis que es casualidad lo que sabemos de cada uno? ¿Pensáis que ha salido así por azar? ¿Que la historia de Álex sea como es y la de Mohammed sea como es?
03:56
Ruth. Yo creo que aunque ninguno de nosotros seamos racistas como tal, creo que el nombre se deja llevar por nosotros.
04:04
Juan de Vicente. ¿En qué camino nos ha puesto el nombre?
04:06
Ruth. Yo creo que en que es una persona… pues como le han descrito. Agresiva, y que no…
04:13
Juan de Vicente . Por ser Mohammed.
04:14
Ruth. Claro.
04:14
Juan de Vicente. Por ser árabe.
04:15
Ruth. Sí.
04:16
Juan de Vicente. Para mí hay una cosa muy importante en esto, y es que me gustaría que nadie se sienta juzgado. Esto no es una trampa. El ejercicio, lo que nos plantea, es: en una situación de creatividad o de libertad, en que podemos hacer lo que nos de la gana, ha salido esto. Yo, por ejemplo, tampoco me considero una persona machista, pero seguro que hago cosas machistas. Me horroriza de mí mismo pensar eso, pero ¿que me sale a veces? Sí. ¿Soy culpable? No. Culpas fuera. Nosotros, ¿hemos construido esa historia porque era Mohammed? ¿Le hemos dado toda esa conflictividad, esos problemas que van a más, acaba en un centro de menores…?
04:53
Elías. Sí que creo que a lo mejor alguien ha podido sacar de ahí la idea de… Mohammed, agresivo.
04:57
Lucía. A ver, estamos ahora mismo en una época en la que ese nombre no tiene muy buen significado según la sociedad.
05:06
Juan de Vicente. Álvaro, estas ideas que tiene la sociedad, ¿las llevamos nosotros dentro?
05:10
Álvaro. Somos la sociedad.
05:12
Alejandra. Yo creo que el nombre lo único que representa es una cultura, y si la sociedad está diciendo que ese nombre es agresivo, y tal, pues hay que cambiar algo de la cultura, porque me parece superofensivo.
05:27
Juan de Vicente. Me ha gustado mucho lo que decía Álvaro: “Yo soy sociedad”. Somos sociedad, esas ideas se comparten socialmente. Están en el ambiente.
05:35
Alejandra. Hay que cambiar algo, porque no… No.
05:39
Juan de Vicente. ¿Ves que está en nuestra mano hacerlo?
05:41
Alejandra. Sí, claro. Hay que empezar por nosotros mismos. Por mucho que te inculquen que no, que sean de esta religión, que sean de este país, que sean no sé qué, al final tenemos que tener un criterio propio
05:53
Juan Manuel. Vemos, aprendemos, nos dan información de lo que nos rodea, pero además nosotros también podemos influir en ella. Con lo cual, si nosotros intentamos cambiarlo, a lo mejor sí que podemos…
06:05
Juan de Vicente . ¿Qué podemos cambiar, concretamente?
06:07
Juan Manuel. Pues, por ejemplo, el hecho de que cuando conoces a alguien no lo juzgues por el nombre, ni cómo se viste, ni cómo es por fuera, si no más conocerlo por dentro y así cada uno tener una idea más positiva.
06:19
Juan de Vicente. Será especialmente importante que escuchemos nuestros estereotipos para dejarlos a un lado. Si no los conoces y no los escuchas, se te escapan. Si somos conscientes, es cuando hay futuro.
