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Es el momento de enseñar a los niños a entender el mundo
Noam Chomsky
Es el momento de enseñar a los niños a entender el mundo
Noam Chomsky
Lingüista y profesor
Creando oportunidades
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Noam Chomsky
Hay mentes brillantes e inconformistas que agitan, cuestionan y se enfrentan con lo que una gran parte de la sociedad de su tiempo da por sentado. Es el caso del gran intelectual Noam Chomsky, uno de los pensadores más relevantes e influyentes de nuestro tiempo. Sus trabajos de análisis e investigación han influido notablemente en disciplinas como la ciencia cognitiva, la filosofía, la psicología, la informática, las matemáticas, la educación infantil o la antropología.
Considerado el fundador de la lingüística moderna, Chomsky es autor de numerosos ensayos que han dado la vuelta al mundo. En el campo de la lingüística, introdujo la llamada ‘Jerarquía de Chomsky’, la gramática generativa y la teoría de la ‘Gramática universal’.
Noam Chomsky trabajó desde 1952 como profesor de Lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Desde 2017 forma parte del departamento de Lingüística de la Universidad de Arizona, donde es profesor titular emérito. Es miembro de la Academia Americana de las Artes y las Ciencias y también de la Academia Nacional de Ciencias estadounidense. Está considerado uno de los intelectuales más citados de la historia y es autor de más de 100 libros, entre los que destacan títulos como ‘Lenguaje y entendimiento’, ‘Los guardianes de la libertad’ y ‘¿Quién domina el mundo?’. Ha recibido numerosos premios, incluido el ‘Premio Kyoto’ en Ciencias Básicas, la ‘Medalla Helmholtz’ y la ‘Medalla Ben Franklin’ en Computación y Ciencias Cognitivas. En 2019 fue reconocido con el 'Premio Fronteras del Conocimiento' de la Fundación BBVA, por su inestimable contribución al estudio del lenguaje humano.
Transcripción
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Noam Chomsky. La situación actual es muy seria, no hace falta que se lo explique a alguien de España. El virus… deberíamos entender, es el resultado de un fallo colosal en el mercado. Es importante entender el contexto si queremos evitar futuras reapariciones de catástrofes como esta. En algún momento se acabará, pero el coste puede ser muy elevado. Se sabía que era muy probable que hubiera una pandemia, incluyendo una por coronavirus.
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Noam Chomsky. Era algo bastante obvio para los científicos tras la epidemia por SARS en 2003. Se secuenció el genoma y se creó una vacuna, y todo acabó, pero el coste fue muy alto. Y se predijo enseguida que otros coronavirus aparecerían y que deberíamos prepararnos para ello. Se establecieron las bases, pero tiene que haber alguien que recoja el testigo y siga adelante, ¿quién lo hizo? Nadie. Nos recuperaremos de todo esto, nos hemos recuperado de plagas peores, el coste será terrible, pero nos recuperaremos en parte. Quizás incluso nos recuperemos del todo tras un buen tiempo.
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Noam Chomsky. La valentía y el heroísmo de los que luchan en primera línea contra la pandemia, los doctores, enfermeros, trabajadores de la salud, son admirables. Las comunidades locales se han organizado y se ayudan entre sí. Las escuelas están cerradas, los niños están en casa, los padres no pueden trabajar. Pero en este tipo de situación, en la que uno vive en un sistema muy frágil, que puede ir tirando si nada va mal pero en el que todo colapsa cuando hay una catástrofe, la educación colapsará también. Y tenemos problemas mucho más profundos sobre el tipo de sistema educativo que queremos. ¿Queremos una sociedad en la que tratamos a los niños como recipientes en los que echamos agua y sale algo? ¿O queremos un sistema educativo que fomente la creatividad, la participación, la cooperación y te anime a cumplir tus metas y aprovechar las posibilidades que se abren ante ti para perseguir tus intereses?
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Noam Chomsky. No creo que sea cuestión de decírselo, sino de proporcionarles los estímulos y oportunidades para que sigan su propio instinto creativo, para que exploren el mundo todo lo que puedan, en Internet si es lo único que tienen, que hagan actividades creativas, como puedan ser escribir, dibujar, o construir cosas que les ayuden a entender el mundo. Esto se puede hacer a cualquier nivel. Por ejemplo, hay un proyecto interesante que se ha hecho con estudiantes más mayores en el que se les formula la siguiente pregunta: ¿cómo vuela un mosquito bajo la lluvia? Si calculamos la presión que ejerce una gota de lluvia sobre un mosquito, que se puede calcular, es tan grande que aplastaría a un ser humano. Así que, ¿cómo vuela un mosquito bajo la lluvia? Mientras lo estudian aprenden un poco de física, un poco de biología, de nuestros organismos, etcétera.
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Noam Chomsky. Se pueden hacer infinitos proyectos similares, que dan la oportunidad a los niños para que satisfagan su curiosidad natural de manera que les puedan hacer entender cosas sobre el mundo. Y se puede hacer en todos los ámbitos. Literatura, historia, lo que sea. Eso debería ser la educación, y se puede conseguir. Por supuesto que en casa, donde no hay interacción entre los niños, es más difícil pero no es imposible.
