Quant ensenya un professor sense parlar?
David Matsumoto
Quant ensenya un professor sense parlar?
David Matsumoto
Psicòleg
Creant oportunitats
La importància de la comunicació no verbal
David Matsumoto Psicòleg
David Matsumoto
David Matsumoto és un reconegut expert en el camp de la comunicació no verbal, el llenguatge gestual i les emocions. Psicòleg i professor de psicologia a la Universitat Estatal de San Francisco, a més és el fundador i director de l'Laboratori d'Investigació en Cultura i Emocions, que estudia el paper de la cultura, l'emoció, la interacció social i la comunicació de l'ésser humà. Per Matsumoto comprendre què és la comunicació no verbal i com usar-la és essencial, ja que ens permetrà crear entorns educatius que afavoreixin l'aprenentatge tant en l'entorn familiar com a l'aula: "El meu objectiu és prendre consciència del tipus de coses que fem, com ens desenvolupem, i el nostre to de veu. Si observem les coses ia les persones podem obtenir una gran quantitat d'informació i intencions diferents ".
És editor i membre de diverses revistes de psicologia com la 'Revista de Psicologia Transcultural' o 'Brúixola de Psicologia Social i Personalitat', entre d'altres. A més d'autor de llibres com 'El Manual de Cultura i Psicologia', en què descriu l'evolució de la psicologia cultural i intercultural. Al seu torn, Matsumoto és un destacat judoka, i ha rebut diversos premis com el 'Coach de l'Any', atorgat pel Comitè Olímpic dels Estats Units el 2003, per la feina de casa com a coach principal de l'Equip Olímpic de Judo d'Atlanta en 1996.
Transcripció
![¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto ¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto](https://aprendemosjuntos.bbva.com/wp-content/uploads/2019/05/1920x1080-04-DAVID-MATSUMOTO.jpg)
Crec que no portem a terme aquest tipus de càlculs. Obtenim impressions generals.
![¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto ¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto](https://aprendemosjuntos.bbva.com/wp-content/uploads/2019/05/1920x1080-02-DAVID-MATSUMOTO.jpg)
En utilitzar això com un procediment de codificació, les persones poden codificar qualsevol tipus de comportament facial, ja sigui una expressió facial associada a una emoció o un altre tipus d’expressió facial. Identifica tots els canvis que es produeixen a la cara, juntament amb la intensitat amb la qual es produeixen i la simetria que es produeix. Segons l’estudi, els investigadors també poden usar aquest sistema anomenat FACS, que és l’acrònim, per mesurar el temps en què els músculs s’estan movent. Així que pot ser un sistema molt complet i complex. Els investigadors poden simplificar, és clar. Però, bàsicament, és un sistema per mesurar expressions facials.
Si agafem aquest vídeo, l’ensenyem a un grup de gent i els preguntem què significa, obtindrem tot tipus de respostes diferents. Aquests gestos no tenen un significat verbal per si mateixos, simplement il·lustren o animen un discurs. Tot i que aquesta també és una funció molt important perquè poden transmetre una emoció o un èmfasi, com acabo de fer, en les paraules, cosa que també forma part de la comunicació. Els gestos, en general, poden complementar el discurs, poden qualificar el discurs o contradir el discurs. Els gestos tenen diferents funcions i rols quan els veus com un tot juntament amb el missatge verbal. Aquests gestos es diuen “il·lustradors del discurs”, a diferència dels que he anomenat abans que s’anomenaven gestos emblemàtics. D’altra banda, els gestos emblemàtics tenen un missatge verbal molt específic i són molt diferents als il·lustradors del discurs.
![¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto ¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto](https://aprendemosjuntos.bbva.com/wp-content/uploads/2019/05/1920x1080-03-DAVID-MATSUMOTO.jpg)
![¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto ¿Cuánto enseña un profesor sin hablar? David Matsumoto](https://aprendemosjuntos.bbva.com/wp-content/uploads/2019/05/1920x1080-01-DAVID-MATSUMOTO-1.jpg)